Советы психолога учителям

Главное управление образования

Гродненского областного исполнительного комитета

Государственное учреждение образования

«Гродненский областной социально-педагогический центр" 

СОЗДАНИЕ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ ПОВЫШЕНИЮ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ УЧАЩИХСЯ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

       В учебной деятельности ребенок не только приобретает моральные ценности, социальные нормы, опыт межличностного общения, но и порой сталкивается с определенными трудностями: проблемы с усвоением учебного материала, неумение распределять свое время, напряженный график учебных занятий, отсутствие взаимопонимания с учителем, конфликты со сверстниками, страх получить плохую оценку и др. Все это может спровоцировать у ребенка стрессовое состояние.

      Стрессоустойчивость в образовательном процессе – это способность противостоять стрессовым факторам, сохраняя высокую эффективность обучения и здоровый эмоциональный тонус в течение учебного времени.

       При формировании стрессоустойчивости у учащихся, большое внимание уделяется развитию социальных навыков, позволяющих личности управлять стрессом, используя ее ресурсные возможности.

Для создания условий, способствующих повышению стрессоустойчивости учащихся в учебной деятельности педагогу необходимо обеспечить:

• адаптацию учащихся на разных этапах обучения;
• благоприятный психологический климат на уроках, положительный эмоциональный настрой, создание ситуации успеха, атмосферы принятия, безопасности;
• посильную учебную нагрузку и объем домашних заданий;
• оптимальный темп ведения урока;
• подачу учебного материала наиболее доступным рациональным способом;
• • стимулирование познавательной и учебной мотивации;
  • смену видов деятельности (разнообразие заданий, а также включение игровой деятельности, упражнений на развитие креативного мышления);
  • использование здоровьесберегающих технологий, проведение динамических пауз, физкультминуток, пальчиковой и дыхательной гимнастики, релаксационных минуток и др.;
  • индивидуальный дифференцированный подход к каждому ребенку;
  • принятие внутреннего мира каждого ребенка;
  • готовность оказать помощь и поддержку.

       

  Педагог должен научить учащихся ставить выполнимые цели, поэтапно реализовывать задачи, осуществлять самоконтроль, самоанализ и самооценку своей деятельности.

• НАШИ КОНТАКТЫ:

  Государственное учреждение образования «Гродненский областной социально-педагогический центр»

  230009, Гродненская область,

  г. Гродно, ул. М. Горького, д. 79.

  тел. 8(0152)557033

   

  Адрес электронной почты: blspc_grodno@oblspcgrodno.by

               сайт: https://spc.edu-grodno.gov.by/